{"id":517,"date":"2019-02-12T18:46:06","date_gmt":"2019-02-12T18:46:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/?p=517"},"modified":"2020-03-31T19:36:41","modified_gmt":"2020-03-31T19:36:41","slug":"stop-ai-gruppi-whatsapp-dei-genitori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/?p=517","title":{"rendered":"Stop ai gruppi WhatsApp dei Genitori?"},"content":{"rendered":"\n

I Genitori devono essere affidabili, non perfetti. <\/em><\/p>

I figli devo essere felici, non farci felici. <\/em><\/p>(Madre Teresa)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Chi tra tutti i genitori, che ha almeno un figlio in et\u00e0 scolare, non \u00e8 finito in un gruppo WhatsApp, dove si va incontro a tutto, compiti, gite, avvisi importanti di tutte le attivit\u00e0 scolastiche, o altre varie cose?<\/p>\n\n\n\n

E sono tanti i genitori che hanno notato, sulla propria pelle e su quella dei loro figli l\u2019effetto disastroso che provocano nella relazione.<\/p>\n\n\n\n

Questo tipo di comunicazione, apparentemente molto immediata, in realt\u00e0, serve solo ed esclusivamente al genitore che spera di poter tenere il controllo sul proprio figlio,  incosciente dell\u2019effetto subdolo dell\u2019innovativo strumento che lavora sula relazione figlio-genitore creando un ragazzino deresponsabilizzato rispetto al proprio compito scolastico  e rispetto alla relazione con la propria figura genitoriale.<\/p>\n\n\n\n

Proviamo a capirci di pi\u00f9 sull\u2019utilizzo di questa innovativa comunicazione.<\/p>\n\n\n\n

Il denominatore comune che istituisce la funzione di whatsapp \u00e8, nell\u2019immaginario collettivo, l\u2019efficacia e l\u2019immediatezza comunicativa<\/strong> e, ancora prima, l\u2019intenzione di veicolare meglio contenuti, messaggi, informazioni.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Qui nasce il primo equivoco.<\/p>\n\n\n\n

Sono notizie importanti che non vengono date da altri strumenti scolastici? A scuola, da sempre, si utilizzano i diari per le comunicazioni strettamente necessarie<\/strong> e gli avvisi rigorosamente firmati dal dirigente scolastico e controfirmati dai genitori. Questo strumenti sono ancora obbligatori e le informazioni importanti, dunque, vengono gi\u00e0 date alle famiglie. Le comunicazioni tramite il diario e gli avvisi rimangono un obbligo per le insegnati e una responsabilit\u00e0 per i bambini.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Che tipo di comunicazione transita nei gruppi? Sono informazioni necessarie?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019utilizzo dei gruppi virtuali rischia invece di deresponsabilizzarli e di svalutare la funzione stessa dell\u2019avviso\/diario,<\/strong> dove i bambini finiscono poi per scrivere in maniera incompleta o errata anche i compiti e le richieste di materiali: nulla di grave se il bambino fosse poi invitato a correggere i propri errori ma spesso sono invece i genitori a correre ai ripari.<\/p>\n\n\n\n

Si sa, molti genitori utilizzano il gruppo anche per sopperire alle mancanze dei figli ed evitare cos\u00ec il rimprovero della maestra, alimentando un circuito poco sano per i bambini stessi. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pensandoci bene, questo meccanismo, rincorre pensieri di protezione dei figli dai rimproveri.<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Ed \u00e8 cos\u00ec che i figli devono essere perfetti agli occhi delle insegnanti che lo valutano. Questo comportamento mette in atto un duplice meccanismo malsano: da genitore ho il pieno controllo su mio figlio e a mio figlio creo un\u2019immagine che non gli appartiene e nel quale far\u00e0 fatica a confermarla negli anni avvenire.<\/p>\n\n\n\n

Dimenticando che i bambini hanno bisogno di sbagliare e di comprendere i propri errori anche attraverso i limiti e le assunzioni di responsabilit\u00e0.<\/em><\/strong>Se questa esperienza viene a mancare, non si fa altro che alimentare un processo di crescita parziale,<\/strong> un\u2019autonomia ridotta, la stessa della quale ci si lamenta: mio figlio non \u00e8 autonomo! Ci devo essere sempre io a pensare a tutto!
\n<\/p>\n\n\n\n

Ultimamente si assiste a un fenomeno particolare: alcune scuole consigliano ai genitori un utilizzo responsabile della chat, limitandolo alle comunicazioni strettamente necessarie.<\/p>\n\n\n\n

Perch\u00e9? Che cosa si genera di preoccupante e di dannoso all\u2019interno dei gruppi virtuali?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Spesso si utilizza questo dispositivo con leggerezza, si inseriscono notizie lontane dalle comunicazioni scolastiche, si critica l\u2019insegnante<\/strong>, si esasperano piccole problematiche di ordinaria quotidianit\u00e0. Ci\u00f2 alimenta liti, rabbia, rancori e incomprensioni perch\u00e9 i genitori – protetti dalla distanza virtuale, dall\u2019assenza della comunicazione espressiva dei corpi vicini – si permettono di dire ci\u00f2 che non direbbero in una relazione vis \u00e0 vis.<\/p>\n\n\n\n

Ma proprio l\u2019assenza dei corpi, proprio la mancanza delle interazioni emotive viste ed esperite in una relazione di prossimit\u00e0, crea un gap comunicativo,<\/strong> una interazione parziale, svuotata di un aspetto umano: l\u2019emozione!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Infatti, ci\u00f2 che contraddistingue la comunicazione umana autentica, lo scambio tra due persone, \u00e8 la presenza dei corpi e delle emozioni espresse. Il sentire e il vedere che a un\u2019azione corrisponde una reazione autoregola necessariamente la relazione.<\/p>\n\n\n\n

Il valore delle relazioni faccia a faccia rimane insostituibile e \u00e8 da privilegiare. La presenza fisica limita molte discussioni e equilibra gli scambi comunicativi.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se sollecitare i genitori ad un uso responsabile dei gruppi virtuali pu\u00f2 essere utile ma non sufficiente, uscire dal gruppo non \u00e8 altrettanto semplice: sappiamo bene che ci si trova, senza neppure essere interpellati, in un gruppo virtuale e spesso ci si sente in dovere di restare.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Allora cosa fare? <\/p>\n\n\n\n

Prima di tutto, conoscere bene il funzionamento del dispositivo digitale, comprenderne le dinamiche sottese e cogliere la parzialit\u00e0 comunicativa<\/strong> pu\u00f2 aiutare a regolare le emozioni tra i soggetti e pu\u00f2 agevolare la differenziazione tra ci\u00f2 che \u00e8 del soggetto e ci\u00f2 che \u00e8 generato dal dispositivo, limitando equivoci e incomprensioni.<\/p>\n\n\n\n

Secondo, poi, spolverare i vecchi tempi, recuperare quella figura genitoriale che aspettava il rientro da scuola dei propri  figli per aprire e parlare con loro rispetto alle problematiche scolastiche e alle soddisfazioni emotive che un\u2019intera giornata studio pu\u00f2 restituire. <\/p>\n\n\n\n

Certo \u00e8 tutto pi\u00f9 complicato e meno immediato: il tempo \u00e8 pi\u00f9 lento, la comunicazione meno diretta, si fa fatica ad arrivare emotivamente al proprio ragazzo ma sedersi accanto a lui e attraversare le sue  parole e i  suoi silenzi \u00e8 l\u2019essenza della genitorialit\u00e0  fonte di sviluppo di ragazzi emotivamente sani e di adulti dall\u2019animo sensibile.
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I Genitori devono essere affidabili, non perfetti. I figli devo essere felici, non farci felici. (Madre Teresa) Chi tra tutti i genitori, che ha almeno un figlio in et\u00e0 scolare, non \u00e8 finito in un gruppo WhatsApp, dove si va incontro a tutto, compiti, gite, avvisi importanti di tutte le attivit\u00e0 scolastiche, o altre varie … <\/p>\n

Leggi tutto “Stop ai gruppi WhatsApp dei Genitori?”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":511,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-517","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psicoterapia-familiare"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/http-o.aolcdn.com-hss-storage-midas-e6bccff54b4bb048380b199de09a0ec0-204881014-515270018.jpg","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7xuYR-8l","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/517","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=517"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/517\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":629,"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/517\/revisions\/629"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/511"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=517"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=517"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psicoterapeutafilardi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=517"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}